海南新高考与老高考的区别

1、海南新高考与老高考的不同之处

自2020年起，海南省的高校招生实行新的“两依据一参考”模式，即依据统一高考成绩和高中学业水平考试成绩，结合学生综合素质评价进行录取。这种模式包括高校统一考试招生、自主招生、综合评价招生及高职分类考试招生。与传统的招生方式相比，海南的新高考主要有四个显著变化。

第一，改革高考科目和考试时间。从2017年秋季入学的高一学生开始，统一高考科目包括语文、数学、外语，每年6月7日至8日举行。外语科目每年提供两次考试机会。

第二，调整高校录取成绩的计算方式。当前，文史类和艺术类考生的总成绩包括语文、数学、外语、政治、历史、地理及高中基础会考（物理、化学、生物等科目的10%）等，理工类和体育类也会根据类似的标准进行计算。2020年起，高校录取成绩将由统一高考成绩（语文、数学、外语）与学生自选的三门等级性考试科目成绩构成，其中外语成绩以最优的一次考试成绩为准。这些成绩都将以标准分的形式呈现。

第三，合并本科批次，取消文理分科。从2017年起，本科第一批和第二批合并为本科A批，本科第三批调整为本科B批；2020年起，招生将只分为本科和专科两批，彻底取消传统的文理分科模式。这一变化旨在打破对高校的等级划分，推动高校在同一起跑线上展开竞争，激发创新和改革，提升学科建设水平。

海南省的改革方案明确取消文理分科，具体表现在：数学不再区分文理，所有考生使用统一试卷；除语文、数学、英语外，文理考生可以根据个人兴趣和学科优势，自由选择政治、历史、地理、物理、化学、生物中的三门科目进行考试。这一措施的实施有助于学生更全面地发展，同时让考试科目更加灵活，注重个性化培养。

第四，招生录取模式的创新。海南省的招生录取方式包括统一考试招生、自主招生、综合评价招生和高职分类考试招生等多种模式。

统一考试招生模式下，学生的录取成绩由统一高考和等级性考试成绩共同决定。海南省内的高校需提前两年确定专业招生要求，并公示每个专业所需的科目组合。

此外，海南还根据各高校的不同需求，重新设置了志愿填报方式。学生可以填报最多20个“院校专业组”志愿，每个组内最多选择6个专业和是否接受专业调剂，实施平行志愿投档方式，为学生和高校提供更多的选择机会。

自主招生方面，具备学科特长的学生可以通过参加高校的自主招生选拔，考生需参加统一高考和高中学业水平考试，并通过所报学校的自主考核。

综合评价招生则将在部分本科院校实行，通过综合考虑考生的统一高考成绩、高中学业水平考试成绩以及学校的自主考核成绩，同时参考学生的综合素质评价进行录取。

高职分类考试招生模式自2020年起实施，海南省的高职院校可以根据考生的高考成绩，或结合“文化素质+职业技能测试/职业适应性测试”成绩进行录取。同时，中职毕业生报考高职院校需要参加文化素质和职业技能测试，而普通高中毕业生则需通过职业适应性测试，并参照其学业水平考试成绩。

2、海南高考改革的特点

海南省的高考综合改革方案秉承了党中央、国务院的改革方针，遵循有利于学生全面发展、保障公平公正的原则，突出分类考试、综合评价、多元录取的特色。这一方案在科学设计、稳步推进和探索创新等方面展现出海南的独特特点。

2.1 考试方式的改进

首先，海南省坚持“以考生为本”的原则，科学设计普通高中学业水平考试。该考试分为合格性考试和等级性考试，合格性考试覆盖所有高中阶段的14门科目，并分散安排在三年内进行，避免集中考试造成过度备考压力。等级性考试则允许学生根据兴趣和优势选择考试科目。

其次，海南省探索外语科“一年两考”的模式，这意味着外语考试将有两次机会，学生可选取最好的成绩计入高考总成绩。这样安排不仅减少了恶劣天气等外部因素对听力考试的影响，也保证了考试的公平性。

最后，从2020年起，海南省高职院校实行分类考试招生，除了统一高考外，部分院校还会通过“文化素质+职业技能测试/职业适应性测试”来进行招生。这一措施帮助学生根据个人兴趣和职业需求选择合适的教育路径。

2.2 成绩呈现采用标准分

海南省继续采用标准分制度，所有统一高考成绩、学业水平考试成绩和高校录取总成绩都以标准分形式呈现。标准分是国际通行的计分方法，通过转换原始分数来消除不同科目间的差异，确保成绩的公正和可比性。海南自省以来已经使用这一制度，得到了广泛认可，且在高考综合改革中仍继续沿用。

2.3 录取方式的创新

2020年，海南省高考将采用“两依据一参考”的录取模式，即依据统一高考成绩、普通高中学业水平考试成绩，并参考学生的综合素质评价。在此基础上，逐步取消本科批次划分，改为“专业组”平行志愿投档录取，这一变化大大增强了学生和高校的选择自由，推动高校深化内涵建设。

海南的高考改革不仅将深刻影响本省的教育发展，也为全国高考改革提供了宝贵经验。然而，这一改革系统性强，涉及面广，实施过程中可能会遇到各种挑战。因此，海南将继续加强研究，完善配套措施，推进课程、学生评价、高校人才培养等方面的改革，以保障高考综合改革顺利进行，并为全国范围内的改革提供有力支持。